289.巴洛克的马车 (第1/2页)
　　
　　十分钟后，李安装起手机回到舞台，“继续。”
　　
　　合排继续开始。
　　
　　没有等到林幽幽的电话，他估计对方在忙，便把事情整理成文字发给了对方。
　　
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　　下午四点半，孩子等来了今天的另一位排练老师。
　　
　　不是别人，就是大家熟悉的秦校长。
　　
　　关于秦勇的学历，在几个孩子里只有季洋知道。
　　
　　在李安的介绍下，大家重新认识了他们的秦校长。
　　
　　最激动的莫过于王小虎，因为他一直以为秦老师的专业是单簧管。
　　
　　“欢迎秦指。”李安带头先鼓起掌。
　　
　　孩子们跟着掌起掌，整齐笑道：“秦指挥好！”
　　
　　秦勇保持微笑，待到掌声落下，他给孩子们轻鞠了一躬，“谢谢，好久不见各位。”
　　
　　一顿，“还有，这也是排练过的吧？”
　　
　　孩子们第一时间没有反应过来，接着大笑起来，他们可没有排练过这一幕。
　　
　　李安拍手，“好了好了，都别笑了，秦老师一会儿还有事，咱们抓紧时间走一遍。”
　　
　　秦勇：“没事没事，大家不要着急。”
　　
　　趁着孩子们做准备的工夫，李安又和秦勇简单地说了两句，“勇哥，能做的前期工作我都做了，剩下的交给你了。”
　　
　　秦勇一叹，“我尽力，先听听吧。”说着从包里拿出总谱。
　　
　　具体情况李安半周前就和他说过了，为了表示支持，他确实是百忙之中挤出了这点时间过来。
　　
　　回到观众席，秦勇抬手示意李安可以开始。
　　
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　　十分钟后。
　　
　　随着师生七人整齐收手，又一遍演奏结束。
　　
　　台下秦勇为孩子们鼓掌。
　　
　　“真不错。”望着舞台自言自语，秦勇起身回到舞台。
　　
　　上来就给孩子们一顿夸，“你们也太厉害了，绝对蓉城头一号的钢琴重奏团。”
　　
　　孩子们被说得有些不好意思，蓉城那么大，他们怎么可能是头一号的。
　　
　　秦勇还真没说违心话，就眼前这个配置，这个重奏质量，放眼整个蓉城那绝对是独一号的。
　　
　　专业的曲目，职业的指导老师，出色的个人技术，秦勇听完绝对李安完全可以带着孩子们继续深入探索钢琴重奏这个领域，这种表演形式在国内还处于荒漠阶段。
　　
　　“李安，你干脆带着孩子们成立一个钢琴室内乐重奏团吧。”
　　
　　李安：“勇哥你快别夸他们了，再夸一个个都要飞上天了，你看那个刘丰瑞笑的。”
　　
　　“行了，都别笑了，听秦指挥给大家讲讲。”
　　
　　言归正传，秦勇把该夸的夸了，接着也该说说他认为的不足之处。
　　
　　不同于魏三碗和李安，秦勇是一名指挥。
　　
　　指挥不管你在琴房里怎么扣细节，也不管你用了什么方法去解决了某个技术难点。
　　
　　指挥只要一样东西。
　　
　　就是你出现在排练厅里，能不能按照他的想法吹拉弹唱出他要的东西。
　　
　　如果秦勇是这部重奏的指挥，他是绝对不能接受乐手用这样的速度演奏一首巴洛克时期的作品。
　　
　　尽管大家没有出现什么技术问题。
　　
　　在开始之前，秦勇先简单地讲了讲巴洛克音乐。
　　
　　“实际上它表现了十七至十八世纪上半叶欧洲社会勇于探索知识，勇于塑造新世界的一种精神。”
　　
　　“它充满活力，宏伟壮丽，代表着一个时代的精神，西方音乐史学称这个时代的艺术为先知的号角，巴洛克音乐就是这个号角最直接的声音。”
　　
　　正给孩子们讲着，秦勇转脸发现李安正拿着手机对着他录像。
　　
　　李安没打断，另一只手示意秦勇继续。
　　
　　秦勇看向孩子们：“你们第一次听这首作品的时候有没有感受到自己的情绪变得激动高亢。”
　　
　　众孩：“有。”
　　
　　秦勇：“维尔瓦第所处的时代属于巴洛克的晚期，这个时期器乐高速发展，已经上升到了与声乐同等重要的地位。”
　　
　　王小虎举手。
　　
　　秦勇：“小虎。”
　　
　　王小虎：“秦老师，古时候声乐那么厉害？”
　　
　　秦勇：“注意措辞，从中世纪到文艺复兴，声乐艺术长期占据主导地位，就是从巴洛克时期开始，器乐才获得独立发展，到了古典主义时期，迎来了器乐音乐的繁荣时代。”
　　
　　“这里又要提到维瓦尔第了，你们所了解的协奏曲，这一体裁的定型很大程度上是建立在维瓦尔第的小提琴协奏曲之上。”
　　
　　马可举手。
　　
　　秦勇：“马可。”
　　
　　马可：“秦老师，我们演奏的这一首也是后来的协奏曲模型吗？”
　　
　　秦勇：“额，可以这么说，a小调这首作品是维瓦尔第上百首小提琴协奏曲里至今极少数还咋子被演奏的曲目之一，你们完全可以把这首作品当成巴洛克音乐的代表。”
　　
　　“换言之，巴洛克音乐的一切特点它都具备。”
　　
　　“我提一个问题，你们随意回答，不用举手。”
　　
　　“巴洛克音乐有什么特点？”
　　
　　小刘：“律动鲜明。”
　　
　　王小虎：“装饰音多。”
　　
　　小北：“华丽。”
　　
　　马可：“乐句长。”
　　
　　季洋：“节奏规整。”
　　
　　小车：“乐章之间情绪对比鲜明。”
　　
　　秦勇：“很好，加起来基本上就是一个标准答案。”
　　
　　关于巴洛克音乐的特点，孩子们想不记住都难，他们的老师每天都在他们耳边强调。
　　
　　“那我再问一个问题，巴洛克音乐的速度，应该是快，还是慢？”
　　
　　快还是慢？
　　
　　刘丰瑞：“快板要快，慢板要慢。”
　　
　　小刘的回答代表了大多数孩子的想法，而马可又想起上次和老师讨论过的快慢问题。
　　
　　秦勇看向小刘：“你认为坐地铁快，还是坐公交车快？”
　　
　　小刘心想这还用说，当然是地铁快啊，呼的一下就到了：“地铁。”
　　
　　秦勇：“那乘坐公交车和乘坐马车，你认为哪种交通工具更快。”
　　
　　“大家都认真思考一下，哪个快。”
　　
　　孩子们面面相觑，虽然他们没有坐过马车，但是想想也是公交车快。
　　
　　王小虎骑过马，和电视里的策马奔腾的画面完全是两回事：“公交车快。”
　　
　　秦勇话锋突转：“明天晚上有你们老师的演出，你们想去看吧？”
　　
　　众孩：“想！”
　　
　　紧接着，“我们有票！”“连坐的票！”“第九排！”
　　
　　秦勇扶额：“.好好。”
　　
　　李安：“都认真听。”
　　
　　孩子们立马安静。
　　
　　秦勇抛出第三个问题：“那我问问你们，你们明天怎么去蓉城音乐厅？”
　　
　　“地铁。”季洋隐约已经知道了秦老师想表达什么，以免孩子们再打岔，她抢先说道，“3号线一出站就到了。”
　　
　　秦勇：“快不快。”
　　
　　
　　
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